Polo Liceale di Este

Identità dell'Istituto

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Categoria: Identità

Pubblicato Martedì, 08 Novembre 2011 23:43

L’Istituto d’Istruzione Superiore “G.B. Ferrari” nasce il 1° settembre 2009 dall’associazione del Liceo Statale “Giovanni Battista Ferrari” con l’Istituto Statale d’Arte “Antonio Corradini”, in seguito alla delibera della G.R. n°4119 del 30.12.2008.

Il Piano dell’Offerta Formativa dell' Istituto, predisposto  dal  Collegio  dei  docenti,  è stato formulato con un’ ispirazione di fondo fortemente unitaria e  con l’intenzione  di continuare  a  utilizzare  e  valorizzare  l’esperienza e  la professionalità di tutti  gli insegnanti oltre che i contributi e le  riflessioni  di ogni  componente della scuola. Dall’anno scolastico 2010/11 è entrata in vigore la riforma degli istituti secondari di II grado, pertanto fino all’anno scolastico 2013/14 coesisteranno le organizzazioni curricolari del vecchio ordinamento e degli indirizzi sperimentali con quelle del nuovo ordinamento. All’interno dell’Istituto sono attivati cinque differenti corsi di studio, ciascuno dei quali caratterizzato da specifiche finalità didattiche e professionali:

1. liceo artistico (indirizzi: Architettura e Ambiente, Arti figurative, Design, Grafica)
2. liceo classico
3. liceo linguistico
4. liceo musicale
5. liceo scientifico (con possibilità di studio del tedesco quale seconda lingua straniera)
6. liceo scientifico opzione scienze applicate
   

L’azione formativa e culturale di tutti i Docenti dell’Istituto, coadiuvata dal personale AtA, si ispira, comunque, ad un insieme di valori condivisi:

1. crescita e valorizzazione della persona umana, nel rispetto dei ritmi dell’età evolutiva, delle differenze e dell’identità di ciascuno;
2. promozione della cultura e dei diritti umani, educazione alla cittadinanza e alla solidarietà;
3. attenzione alle problematiche del mondo contemporaneo: globalizzazione, dialogo interculturale e rispetto dell' ambiente;
4. sviluppo delle conoscenze, capacità e competenze generali e di settore, coerenti con le attitudini, le scelte personali e il corso di studi prescelto, adeguate all’inserimento nella vita sociale, nell’università e nel mondo del lavoro;
5. cooperazione tra scuola, famiglie e istituzioni locali, nazionali e internazionali in coerenza con le disposizioni in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche.